オーストラリアの「ラストスパイク」の瞬間を作り出すNBN

私がカナダで育ったとき、ほとんどすべての小学校の教室で壁に有名な絵がありました。それは「最後のスパイク」と呼ばれ、真の東西輸送廊下を造るために打ち破られた最終的な鉄道路線接続を描写しました。本当の意味では、それはカナダの国づくりプロジェクトでした。

今日もナショナルブロードバンドネットワーク(NBN)と同じことが言えます。完了すると、コミュニケーション、ヘルスケア、ニュース、メディア、科学、発明、特に教育の分野で、かつてないほどのオーストラリア人をつなぎます。それはすべてのレベルでそうするでしょう。

実際、初等教育と中等教育の将来の重要性は、ほんのちょうど分かり始めています。その有名なオーストラリアの発明の気候、アウトバックの学校を思い出してください。オーストラリアの地方の学生にとっては、地理的に結びついていない教育機会への接続とアクセスを意味していました。

1950年代の遠隔地へのペダル・パワーの短波ラジオは、学習の世界への直接のリンクでしたが、NBNは今後10年間の子供たちにつながります。しかし、その違いは深遠です。これは、双方向ではなく、多点で没入型の「多方向」になります。それは、すべての人があらゆるクラスで利用できる高品質な学習のベースラインを作ります。一方で、先生はこれまでとは違って、州と領土の境界を越えてお互いに協力できるようになります。

彼らは州をまたがって新しい形のカリキュラムを評価し、それらに「地元の関与」を与えることができます。彼らは、ピアツーピアコミュニティを通じて独自の教育スキルを開発することができます。また、Alligator Riverの学生がDeloraineの若者との科学フェアに参加したい場合、彼らはノーザン・テリトリーとタスマニアのYear 8の学生がまったく新しい方法で協力する「デジタルプロジェクト」を共有することができます。

EdXやCourseraのオープンアクセスの衝動を想像し、それを(文字通り)オーストラリアのNational Curriculumプロジェクトと融合させてから、可能なことを語ります。しかし、「可能な」と「実際の」との間には挑戦があります。

ある人はそれをアクセスと呼び、他の人は「デジタルギャップ」と呼んでいます。しかし都市と農村の機会やアウトバックと都市アクセスの単純な問題ではなく、これは状況を誤解しています。

実際、この国には既に巨大な「デジタル・ディバイド」があります。それは私たちの大学のキャンパスの門のすぐ外側から始まります。深刻な不平等はすでに存在します。 NBNは彼らに正面から取り組むだろう – そしてそれはそれを解決するだろう。

毎日、市民は、幸運なことに気付かずに第三キャンパスを過ぎて旅行します。大勢のオーストラリア人が見たことや経験したこととは異なり、大学のスタッフや生徒はスーパーブロードバンドにアクセスします。ほとんどの人にとって、AARNET3(オーストラリアの学術研究ネットワーク)は神秘的な頭字語であり、アクセス可能な人にとっては、教育や研究のための不可欠なエンジンです。その莫大な利益がほとんど認められないほど慣習的です。

しかし、これらの利点が何であるかを覚えておく価値があります。たとえば、Monash Universityには、6つのVictorianキャンパスのうちの3つのキャンパスに特殊目的の設計された中等学校があります。これらの学校は公共目的の納税者が資金を提供する機関です。

ClaytonキャンパスのJohn Monash Science Schoolには、600名の学生全員が学部生と同様に学生カードを持っています。彼らは、大学図書館、Web of Science、Elsevier、Humanities Onlineにアクセスできます。彼らはGoogle Docsを通して宿題を共有することができ、彼らはビデオチャットを通じて協力することができます。 Al Jazeera(アラビア語、英語)、BBC World、CNN(無料)など世界各地の100以上のテレビニュースチャンネルに接続できます。アカデミックワークのゴールドスタンダードである100メガビット/秒でダウンロードできます。

学習機会は素晴らしいです。結果として(そして意図的に)、革新的なカリキュラムの発明は、学校と大学のスタッフが協力して新しい形の教育学を作り出すことによって、常に起こります。

しかし、道路のすぐ下に位置する学校(同じように動機づけられ才能のある生徒を含む学校でさえ)には、これらの特権がほとんどありません。これは変更する必要があります。

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NBNの天才は、それがオーストラリア全土の分裂を打破するということです。デジタルの「雨の影」の代わりに、国全体が公正なアクセスを得ることができます。絞り込まれた速度、貧弱な画像の明快さ、遅い(または無し)サービスの欲求不満の代わりに、NBN社会は根本的により公正で生産的なものになるでしょう。

しかし、これは慎重な計画なしに、そしてNBNの展開中に教育プロジェクトへのアクセスを優先させる主要な一連の動きなしには起こりません。 TAFEの機関や民間セクターと協力して、新しい学習面をモデル化するために、大学は中等学校と提携しています。

結局のところ、NBNは人に関するものであり、技術に関するものではありません。それは、年齢を問わずに生徒を訓練し、鼓舞し、教育し、かつてないほどに仕事をすることができるということです。それは、学際的な方法で実際の課題に対する解決策を考案することです。

公立図書館と教育図書館の役割も重要です。 「ポータル」という言葉が何かを意味するならば、それはより幅広いデジタル世界への民主的なアクセスを意味し、図書館はその過程の中心に置かれる。

一方、全国の大学やTAFEは、キャンパス内にデジタル対応の中等学校を設置することを検討する必要があります。

NBNプロジェクトは政治を超えたプロジェクトであり、あらゆる州や地域で超党派の支援を受ける価値があります。 “最後のスパイク”の瞬間が今です。

この記事で紹介されている意見は、著者のものだけであり、必ずしもMonash Universityの公式ポリシーを反映するものではありません。

この記事はもともとThe Conversationに掲載されました。元の記事を読んでください。

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